2020全球机器人大赛—MakeX智能机器人争霸赛深圳预选赛当场。朱洪波 摄

沙滩垃圾清洁车、高处安全性脱险窗、控制开关电蚊香……在日前举办的深圳学生创客节（2020）暨第36届深圳市青少年儿童科技创新比赛上海cba主题活动中，许多学生创客带著她们脑洞大、艺术创意浓浓的著作开展展现或赛事，享有科技创新主题活动的盛会。

在当日的学生创客节开幕会上，5位神秘嘉宾相互打响科技创新教育将来的时期之鼓，照亮理想与艺术创意之翼，引起关心。她们是在不久完毕的第六届中国全球“互联网技术 ”大学生自主创新创业大赛萌芽期跑道新项目中获巨奖的学生意味着。

萌芽期跑道是这届“互联网技术 ”大学生自主创新创业大赛宣布发布的一个赛组，朝向一般实验学校在学校学生，共设20个最大荣誉奖“自主创新发展潜力奖”，在其中4个荣誉奖由深圳市翠园中学、深圳初中、华中师大龙岗附属中学摘到，深圳占有率1/5；设定的唯一一个“最具人气值奖”巨奖，由深圳市第三实验学校摘到。这也代表着，深圳五个比赛新项目所有得奖，考试成绩领先广东甚至全国各地。

所述优异成绩的获得，是很多年来深圳不断深层次全方位推动科技创新教育结得的丰硕成果，及其获得众多考试成绩的真实写照。

“不断创新深圳这座大城市的魂，塑造自主创新优秀人才是深圳教育的重任。当今大家正处在从工业社会向智能化社会转型的阶段，科技创新教育要‘趁势为之方可赢’。”深圳市委市政府教育工委书记、市教育局局长陈秋明说。深圳十分重视科技创新教育，近几年来聚焦点中小学校创客教育，发布一系列积极探索，根据现行政策正确引导、资产适用、管理体系打造出、生态圈基本建设等，提高经济特区中小型学生综合素养，塑造创新型人才，获得累累硕果，科技创新教育也变成深圳的一张靓丽个人名片。将来深圳将趁势而为，打造出具备深圳特点、我国积淀、全世界知名度的科技创新教育之地。

●孙颖

学生频摘国赛巨奖

深圳科技创新教育绽风彩

“中央空调是大家日常生活不可或缺的机器设备，但传统式中央空调中存有沒有增湿作用、非常容易引起呼吸道病症、耗电量高缺陷。此外，中央空调排出来的凝结水还会继续对自然环境导致环境污染和毁坏。”华中师大龙岗附属中学学生柳笛说，在日常日常生活发觉中央空调的这种缺陷后，他与小伙伴们便惦记着怎样根据制做商品处理所述难题。

历经科学研究与科技攻关后，她们作出安全性移动环保空调新项目，运用特殊頻率超声波雾化器将凝结水做雾化，合理对屋子气体增湿。另外，将不必要凝结水接至空调室外机散热器上，运用水蒸发消化吸收发热量，加速排热，提升 空调不制冷高效率，节省电磁能。最后，该新项目得到 第六届中国全球“互联网技术 ”大学生自主创新创业大赛萌芽期跑道的最大荣誉奖“自主创新发展潜力奖”。

受新冠肺炎危害，防护口罩变成了大家日常生活的“疫防护卫”，但怎样储放、消毒杀菌、多次重复使用防护口罩又不导致資源消耗和空气污染，变成了社会现象难题。对于此事，深圳市第三实验学校的林臻毅和学生们进行交叉学科联合攻关，研制开发出了“防护口罩护卫——携带式智能化口罩消毒盒”。

该防护口罩盒能够高效率髙速消毒灭菌，五分钟除菌率达99.9%，还能够一键无容栅存储，并兼容多种多样型号规格的口罩存放，净重仅300g。另外，防护口罩盒还附加了体温测量和快速充电作用，U型伸缩设计方案方便使用，可随时消毒杀菌，解决了日常口罩存放难点。最后，该新项目得到 第六届中国全球“互联网技术 ”大学生自主创新创业大赛萌芽期跑道唯一一个“最具人气值奖”。

观查可发觉，不论是所述新项目，還是深圳初中的自动式网上路面存水警报系统新项目，翠园中学的具备全自动航行救援工作能力的智能化救生圈、防烧伤智能化安全性厨具新项目，此次深圳在第六届中国全球“互联网技术 ”大学生自主创新创业大赛萌芽期跑道得奖的五个新项目，写作设计灵感都来自日常生活，学生们期待根据自身的勤奋，处理日常生活存有的具体难题，这显示信息了经济特区中学生的创新思维能力、自主创新造就工作能力及其责任感，也显示信息出深圳科技创新教育的浓厚积累。

据深圳市教育科学院中小学校科技创新教育产业基地负责人黄爱华详细介绍，第六届中国全球“互联网技术 ”大学生自主创新创业大赛萌芽期跑道新项目规定新项目密不可分结合学习培训、日常生活、社区实践活动，能创造性解决困难或出示处理构思，具备可预料的应用型与成长型，换句话说著作自身要有一个产品研发周期时间，要能基本接纳销售市场检测。2020年6月22日，深圳市教育局向全省高中学校下达了所述比赛通告，短短的20天上下時间，就收到了75个新项目著作，“这从侧边精确测量出深圳科技创新教育的深层，例如翠园中学著作早已历经三年的研制开发，三高的著作早已授权委托销售市场开展试产。”

实际上，据不彻底统计分析，近5年深圳中小型学生得到 世界级科技创新类比赛荣誉奖的得奖成效有数百项、上千人次。许多院校和学生依次得到 “美国匹兹堡、法国日内瓦国际性创造发明展”特等奖、“第十二届全国各地创造发明展”特等奖、“2018亚洲地区VEX智能机器人公开赛中国地区预选赛”普通高中组全国各地季军、“2018广东中学生创客比赛”特等奖、“第三十四届广东青少年儿童科技创新比赛”普通高中组一等奖、“第19届广东青少年儿童机器人竞赛”特等奖、“第二十届广东中小型学生电脑制作主题活动”一等奖等。

在近四年中国少年研究院小院士评选中，深圳总计有348名小学生得到 小工程院院士头衔，该总数约占全国各地数量的1/4。一部分创造发明商品专利权报名参加高交会、创造发明展，也被公司所看中，已批量生产并投入市场。

自主创新搞出高新科技教育“组合策略”

塑造经济特区新一代青少年儿童

深圳市深圳宝安区宝民小学五年级学生陈昕儒曾拥有 差点儿被高空抛物砸到的历经，他也听闻全国各地常常产生高空抛物致伤损物恶性事件，因此 便设计方案了高空抛物防护系统，根据红外线鉴别是不是有坠物，进而开启隔板阻挡坠物，避免 高空抛物恶性事件产生。在日前举办的深圳学生创客节上，学生创客著作展示厅被挤得密不透风，许多 身穿深圳学生校服的学生和陈昕儒一样，高兴地向观看者自我介绍的创客著作。

这已经是深圳第六年举行那样高端的学生创客节主题活动。为了更好地让大量学生、教师享有高新科技造就的欢乐，也为了更好地发觉与塑造一大批具备原創推动工作能力的自主创新优秀人才，与以往不一样，2020年的学生创客节在时间维度上超越了一个季度，历经整整的3个月，将创客节变为创客季。

举行的主题活动也多种多样，包含科谱名人走进校园主题活动、学生创客秀主题活动、学生及老师创客马拉松比赛竞赛、“2020全球机器人大赛——青少年儿童机器人设计比赛”深圳预选赛、深圳市中小型学生陆海空实体模型比赛等。

“深圳全力推动、发展趋势科技创新教育的缘故，与深圳打造出创新型城市的大城市精准定位、以创新驱动发展为核心的大城市战略定位紧密联系。”教育部教育发展趋势研究所办公室主任陈如平说。

伴随着深圳进到加速变化社会经济方法的关键时期，大家慢慢刻骨铭心意识到，发展趋势教育，塑造创新型人才，是深圳执行创新驱动发展战略定位、持续增自主创新优点、基本建设智能化现代化创新型城市和社会主义民主社会主义社会先行示范区的驱动力原动力。在一些教育权威专家来看，塑造学生的自主创新能力，重要在高等学校，基本在中小学。

“自主创新之都”深圳怎样在基本教育上答复“钱学森之问”，也为深圳创新驱动发展发展趋势出示支撑点？科技创新教育毫无疑问是关键途径之一。在全民创业、大众创业的情况下，创客教育备受关注。对外开放、沟通交流、共享，触碰前沿科技、激起造就发展潜力、动手能力将艺术创意完成……“创客”所包括的教育实际意义遭受教育界人员的认同和热烈欢迎，也变成新形势下深圳教育改革创新和自主创新的关键标识。

深圳市教育局副局赵立强调：“深圳中小型学生频摘世界各国科技创新类巨奖，是深圳科技创新教育成效的又一次突显，与深圳在全省范畴内战略部署、规范标准，产业生态圈搭建科技创新教育管理体系紧密联系。”他详细介绍，深圳并并不是近些年才促进科技创新教育，上世纪90年代刚开始，深圳就把高新科技特点做为关键的课程特点来促进，在“十一五”“十二五”期内，深圳在高新科技课程特点基本上，就关心学生自主创新素养的塑造。最近几年，科技创新教育由原先单方特点升高为深圳教育发展趋势控制系统设计。

对于基本教育中存有的重成绩轻素养、重专业知识轻工作能力等违反创新型人才塑造规律性的状况，深圳市教育局于2014年颁布《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》，在中国首先明确提出进一步提高中小型学生品行、心身、学习培训、自主创新、国际性、审美观、信息内容、日常生活八大素质，在全方位提高学生综合素养的基本上，激励学生在优点行业发展，塑造经济特区新一代青少年儿童。

“深圳执行创客教育的目标，便是要塑造以自主创新素质为关键的综合素养。”深圳市教育科学院副院长李桂娟详细介绍，2015年市教育局颁布《深圳市中小学科技创新教育三年行动计划（2015—2017年）》，从统筹规划上进一步确立了创客教育行動方略。近些年深圳市教育局持续发布中小学校创客教育课程建设、实践活动室基本建设、课程教育与创客教育结合等系列产品手册，则促进深圳中小学校创客教育向规范化和规范性发展趋势。

中小学校科技创新教育百花争艳

促进有效教学方法刻骨铭心转型

塑造创新型人才不可以空话，最重要的基本是课程内容。

走入深圳福田区红岭中学园岭初中部的创客室内空间，智能化无人驾驶汽车、大中型激光器切割雕刻机、三维打印机、人工智能技术模块、创客试验箱等高新科技机器设备一应俱全。这儿还设立了程序流程与计算机算法、人工智能技术、Arduino开源硬件、Solidworks三维设计、三维打印与光纤激光切割、智能机器人、智能化无人驾驶汽车等校本课程，为此培养学生提问问题、科学研究难题、解决困难、动手能力制做等综合能力。

在深圳市第二实验学校，创客教育早已完成该校普及化，院校不但为学生们基本建设了智能化的“创客室内空间”，还独立开发设计《爱上创客》课程设置，领着学生进行项目式学习。

据统计，深圳现阶段基本上全部中小学校都设立创客教育有关课程内容，课程内容展现方法百花争艳，有的依据院校本身校本特点进行有关主题风格创客主题活动，有的将创客教育有目的地融合到基本学科课程当中，有的充分利用区位优势，专业设立通用化的创客教育课程内容，促使创客课程建设更有针对性。

2016年10月，深圳市教育局下发全国各地第一份大城市创客教育具体指导文档——《深圳市中小学创客教育课程建设指南》，对中小型学生进行创客教育课程建设明确提出了确立、标准的具体指导。另外，深圳教育探寻搭建了课程内容供货新机制，即课程内容社会化，将好的课程资源导入院校，丰富多彩可供学生挑选的课程内容库。如叙述华为创新成长故事等一批接地气的课程内容遭受学生热烈欢迎。

在专业人士来看，自主创新优秀人才并不是教出去的，而要根据学生本身连续的探寻、科学研究，慢慢发展而成。深圳在“教”与“学”方法上也开展了众多探寻，全方位推动研究性的创客学习培训，突显学生应用技术专用工具开展动手能力实际操作和实践活动感受，来塑造学生创新精神和实践能力。如机构进行中小学校探究性小课题研究，小学生每一个课题研究支助1.五万元，中学生每一个课题研究支助2万元，另外基本建设出色高新科技社团活动，每一个社团活动给与十五万元支助，还对学生创客实践活动室给与经费预算适用。除此之外，在教育课堂教学新领域层面，根据支助百余所中小学校创客实践活动室、创建专家团等方法，为学生艺术创意发展构建新领域。

现阶段全省已建立200个中小学校创客实践活动室、250个中小型学生“出色高新科技社团活动”，关键支助了近150门创客教育课程内容、2100项学生探究性小课题研究，开发设计了近1000门科技创新类好课程内容。

“这种对策针对学生自主创新、开展研究型学习培训有非常好的推动作用，终究创新型人才是在实践活动、科学研究中独立发展起來。”深圳市第二实验中学高新科技教育教师吴兆斌说，他所带学生的众多小课题研究，就获得切切实实的支助。

除此之外，深圳还切实增强创客师资队伍基本建设，借助市教科院中小学校科技创新教育产业基地，以课程内容执行工作能力和自主创新创造发明具体指导工作能力为关键，对全省中小学校高新科技老师开展专业培训，另外执行优秀教师培养工程项目，创建一批市、区科技创新教育名师工作室，机构一线高新科技老师参加学习培训和新项目产品研发。除此之外，还执行“知名企业学习”新项目，每一年在中小学校选拨一批出色高新科技老师，参加科技创新教育产业基地新项目开发设计和公司高新科技产品研发主题活动。近三年，深圳创客老师人群已开发设计出700多门创客类课程内容。

一系列“组合策略”，巨大地激起了深圳中小型学生的创新精神，促进了科研型学习培训的深层次发展趋势，不断涌现一批具备一定科学研究水准的成效，也促使深圳学生屡获科技创新比赛的世界级和国家级别荣誉奖。

连接优点資源趁势而为

将深圳打导致科创教育之地

“今日的高新科技，早已彻底能够将葫芦娃的‘千里眼’和‘顺风耳’变为实际，这就是遥感技术。”在我国科学院深圳优秀技术性研究所实验中学，根据中国科学院优秀院博士研究生们从入门到精通的解读或有趣的实验，学员们对光线、电、当代遥感技术、遗传基因等各种各样科学专业知识拥有深入了解，从而认知科学的奇妙与风采。

如出一辙，深圳初中与腾讯官方、华为公司、比亚迪汽车等大型企业或科学研究组织共创创新体验店，还与我国科学技术性高校、香港中文大学（深圳）等中国顶级高等院校强强联合共创创新试验室，把创业者教育融入教学课堂当中。不一样体验店和试验室的运行方法不一样，整体而言，会在硬件配置、师资力量、课程内容等层面开展协作，塑造优秀创新优秀人才。如与中广核共创的绿色能源创新体验店设立了《“核”的科学》等课程内容，深中老师学生不但能够进到大亚湾核电站及中微子试验室参观学习，中广核的权威专家们也会按时具体指导深初中子参加研究课题或世界各国有关赛事。

实际上，在深圳教育单位的激励和适用下，大量的院校开启学校门，运用深圳创新型公司、科研单位等聚集优点，将高品质社会资源转换为课程资源，为创新优秀人才发展构建大量服务平台及其构建良好环境。

课程课堂教学、社团活动课，及其公共图书馆、历史博物馆、青少年宫、小区、公司等各种科创教学资源，这类结合创新，让科创学习培训无所不在。

在创新之都深圳，尊崇创新的创业者文化艺术已变成城市印记，这变成深圳推动科创教育可持续发展观的本质驱动力。层次归类、科学井然有序、重视成果的高新科技创新教育竞赛管理体系能够更好地培养着中小学校创业者文化艺术。而教育、科创、文化艺术、共青团、科协、公共图书馆等单位和组织相互报名参加的学员科创教育工作中联席会议规章制度，科创人才选拨体制，各种激励制度，督查评定规章制度等体制创新，变成确保科创教育井然有序、合理进行的关键前提条件。

在陈如平来看，深圳已慢慢产生以城市创新为服务平台、以公司创新为水龙头、以院校创新教育为基本、以搭建阶梯性人才队伍建设管理体系为特点的详细创新管理体系，“在城市创新服务体系上，深圳走在全国各地前端。全部城市对创新力培养和运用的高度重视，相反也将巨大地促进全部城市的发展趋势和自由贸易区的基本建设。”

华南地区师范学校粤港澳大湾区教育发展趋势高研究所校长卢晓中觉得，深圳要打造出社会主义民主社会主义社会先行示范区，高新科技创新是发展趋势的必由之路，创新型优秀人才是高新科技创新的源头活水。因而，先行示范区的新重任召唤更强的青少年儿童高新科技创新教育。

今年是粤港澳大湾区和深圳社会主义民主社会主义社会先行示范区基本建设全面启动之时。深圳科创教育将来将驶往何处备受关注。

陈秋明表明，要紧抓智能化信息化时代的发展趋势机会，把握住粤港澳大湾区和深圳社会主义社会先行示范区的“双区累加”优点，及其深圳市普高新教材新教材执行国家级别示范园区基本建设的时势，真抓实干、砥砺奋进，打造出具备深圳特点、我国积淀、全世界知名度的科创教育之地。

下一步，深圳将提升中小学校科创教育的统筹规划与理论基础研究，在理论研究2个层面搞好深圳科创教育先示范性工作中；协同市科协、团市委不断搞好深圳市青少年儿童高新科技创新教育系列活动，并进一步加强单位协作、政企协作、家校协作，启动教育体系內外一切社会力量进行科创教育，联合培养创新型优秀人才；完成各个区、各院校高新科技创新教育百花争艳，放亮深圳科创教育城市个人名片；提升深圳科创教育的辐射力和知名度，积极主动与粤港澳大湾区协同共创、协作发展趋势。

依据2020年1月1日起执行的《深圳经济特区科学技术普及条例》，深圳将在责任教育环节逐渐推行科谱教育学分制，自小鼓励孩子们对科学的兴趣爱好，提高科学素养。另外，为了更好地更强运用深圳的高新科技优点資源，吸引住大量公司参加科谱工作中，规章还要求企业捐赠科谱产业基地和科谱试点基本建设经营的，能够依规扣减企业所得税等。伴随着所述规章的推动执行，将促使全社会发展对科学技术性有更强的认知能力，另外也可以积极主动助推深圳高新科技创新教育，密切配合提高经济特区青少年儿童综合素养，塑造时期需要的创新型优秀人才。